"Занимательный ручной труд"

Задачи: формирование знаний о различных материалах и умение выбирать способы обработки в зависимости от их свойств;  формирование у ребенка интереса к разным видам труда.

Цель: воспитывать интерес и любовь к творчеству, вовлекать детей в активную творческую деятельность, сформировать навыки и умения работы с материалами различного происхождения.

Задачи:

- дать основы теории и истории народного творчества;

 - научить детей работать с различными видами материала и  инструментами;

 - научить ориентироваться в различных жанрах и видах искусства;

- развивать мышление, воображение, аккуратность;

 - способствовать развитию творческих способностей;

- развивать у детей коммуникативные умения и навыки, обеспечивая совместную деятельность в группе.

Ожидаемые результаты:

- Обучающие должны приобрести навык самостоятельной работы и работы в группе,  при выполнение практических и творческих работ.  

 - Получение основ социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать друг-  другу, уважение к чужому труду и результатам труда.  

- Высокая степень  интереса детей к содержанию программы. 

-  Приобретение навыка изготовления поделок из разного материала.

-  Активное участие в выставках и конкурсах.

Программа состоит из семи разделов включающих различные формы и техники рисования.

 1.Введение

2. Основы рисования и живописи

3. Азбука ИЗО

4. Рисование с натуры

5. Рисование на заданную тему

6. Декоративное рисование

7. В гостях у сказки

Цель программы 

-учить изображать с натуры и по представлению используя технические приёмы и навыки;

-развивать  интеллектуально-творческий  уровень каждого ребенка, соответствующий его возрастному цензу.

Задачи

 - учить теоретическим и практическим основам рисования (закономерности линейной, воздушной и обратной перспективы, пропорции, строение, цвет, свет и т.д.);

- учить передавать свое эмоциональное отношение к окружающему миру различными изобразительными средствами;

- учить оценивать любые художественные произведения;

- воспитывать  интерес ребенка к тому или другому виду творчества,  развивать в нем стремление узнать что-то новое.

Ожидаемый результат:

знать/понимать

-основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

-выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

уметь

-применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

Цель программы:

- обеспечение необходимых условий развития мотивации у ребенка к занятиям декоративно-прикладного творчества;

Задачи:

-научить детей элементарным приемам и навыкам работы с природно-бросовым материалом, бумагой, тканью, нитками, бисером и др.

- закрепление и расширение знаний и умений, полученных на уроках труда;

- расширение знаний о русской народной культуре и традициями;

- познакомить с различными видами прикладного творчества;

- воспитание трудолюбия, аккуратности;

- воспитывать культуры общения, умения работать в коллективе.

Занятие декоративно – прикладным творчеством способствует развитию фантазии, творчества, воображения. Процесс изготовления поделок не только положительно скажется на развитии эстетических чувств, пополняет навыки и умения, необходимые детям, но и обязательно развивает мелкую моторику руки, внимание, интеллектуальную и творческую активность.

Ожидаемый результат:

Должны знать:

-Технику безопасности труда и личной гигиены.

-Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда, приемы и правила пользования ими.

-Приемы соединения различных деталей.

-Название и назначение материалов (природно-бросового, бумаги, ниток, ткани и т.д.)

-Знать и различать пройденные виды прикладного творчества.

Должны уметь:

-Ориентироваться на качества изделия.

-Пользоваться инструментами и материалом.

-Применять приобретенные навыки на практике (создать композицию или поделку).

-Работать в паре, группе.

-Сделать самостоятельно работу на основе пройденного материала

Цель: содействовать всестороннему развитию детей (формирование знаний, умений, навыков, способностей и качеств личности) средствами музыки и танца.

Предполагаемый результат:

1г.о: названия и правила выполнения танцевальных движений;

-правила поведения в хореографическом зале.

-ориентироваться в музыкально-пространственных упражнениях;

-овладеть начальной танцевальной памятью;

- слушать и слышать музыку, различно двигаться под музыку;

-учить расслабляющим упражнениям и правильному дыханию.

2 г.о -  названия и правила выполнения упражнений классического  танца;

-названия и правила выполнения портерного экзерсиса;

-правила поведения в хореографическом зале;

-правильно дышать;

-координировать простейшие танцевальные движения;

-различать танцевальную музыку, акцентировать сильную долю.

3г.о - названия и правила выполнения элементов современного                       танца (рок-н-ролла);

-названия и правила выполнения элементов современного танца (чарль-стона);

-названия и правила выполнения европейского танца – вальс;

-координировать танцевальные движения, ориентируясь в пространстве музыкального зала;

-уметь выполнять танцевальную связку из нескольких элементов под музыку;

Основная цель программы – выявление и развитие общих исполнительских способностей детей, формирование интереса к актерскому творчеству.

В  течение года воспитанники получают первоначальные знания и умения в области театрального искусства, открывают для себя поведение (действие) как основной материал актерского мастерства, закладывается фундамент для углубленного представления о театре как виде искусства. Основной формой работы являются театральные игры, упражнения- импровизации, репетиции,  спектакли. Построение программы по крупным блокам тем -  «Актёрское мастерство», «Сценическая речь», «По страницам истории театра», «Сценическое движение», «Обучение танцу и искусству танцевальной импровизации» - даёт педагогу возможность вариативно выстраивать работу с детьми.

В работе по программе принципиально важным является ролевое существование воспитанника на занятиях: он бывает актёром, режиссёром, зрителем.

Цель программы:

Создание  условий для развития творческих способностей, активации у ребёнка эстетических установок, как неотъемлемой характеристики его мировосприятия и поведения, для приобретения обучающимися опыта и навыка сценической деятельности.

Иметь понятие: об элементарных технических средствах сцены, об оформлении сцены, о нормах поведения на сцене и в зрительном зале, о рождении сюжета произведения, о внутреннем монологе и втором плане актёрского состояния.

      По итогам обучения ребенок должен уметь направлять свою фантазию по заданному руслу, образно мыслить, концентрировать внимание, ощущать себя в сценическом пространстве, применять выразительные средства для выражения характера сцены, фрагментарно разбирать произведение, а так же фрагментарно его излагать, определять основную мысль произведения и формировать её в сюжет, понимать изобразительное искусство как течение жизненного процесса.

Обучающийся приобретает навыки: общения с партнером, элементарного актёрского мастерства, образного восприятия окружающего мира, коллективного творчества, свободного общения с аудиторией, анализировать последовательность поступков, простраивать логическую цепочку жизненного событийного ряда.

Целью программы является не только приобщение обучающихся к музыкальному искусству посредством освоения популярного и общедоступного инструмента гитары, но и  создание условий для творческой самореализации обучающихся в сфере музыкальной деятельности, а также содействие формированию у них качеств, присущих разносторонне и гармонично развитой личности. Новизна данной программы состоит в том, что педагог использует безнотную систему и «зеркальную» запись аккордов.